შეფასების რუბრიკები

      გაკვეთილში ჩართულობის შეფასების რუბრიკა

ქულები და კრიტერიუმები	9-10	7-8	4-5-6	3-2-1
აქტიური მონაწილეობა	ყოველთვის მონაწილეობს  და ხშირად წარმართავს კიდეც საკლასო მსჯელობას	ყოველთვის მონაწილეობს	ხშირად მონაწილეობს	იშვიათად  ან საერთოდ არ მონაწილეობს
გამართული და სწორი მეტყველება	გამართულად მეტყველებს, აქვს მდიდარი ლექსიკა და შემოქმედებითად იყენებს ენობრივ–გამომსახველობით საშუალებებს	გამართულად მეტყველებს და იყენებს მართებულ სინტაქსურ და გრამატიკულ კონსტრუქციებს	იცავს მართლმეტყველების ელემენტარულ წესებს. მეტ–ნაკლებად გამართულად საუბრობს	არ იცავს მართლმეტყველების ელემენტარულ წესებს
საკუთარი აზრის დასაბუთებულად წარმოდგენა	ყოველთვის დამაჯერებლად და არგუმენტირებულად წარმოადგენს თავის მოსაზრებას	თითქმის ყოველთვის ასაბუთებს საკუთარ მოსაზრებას	სირად ახერხებს საკუთარი აზრის დასაბუთებას	უჭირს გამართულად საუბარი, ხშირად ვერ ასაბუთებს საკუთარ აზრს
სხვისი აზრის პატივისცემის დემონსტრირება	უსმენს სხვებს და საკუთარ მოსაზრებას გამოთქვამს მოსმენილზე დაყრდნობით. კორექტულია და ამჟღავნებს სხვისი აზრის მიმართ პატივისცემას	უსმენს სხვებს და საკუთარ მოსაზრებას გამოთქვამს მოსმენილზე დაყრდნობით.	უსმენს სხვებს და აცდის საუბრის დამთავრებას	არ უსმენს სხვებს და არ აცდის საუბრის დამთავრებას

                        

·                     საკვლევი მიზნის გათვალისწინებით მოიძიებს და საჭიროებისამებრ იყენებს შესაბამის თემატურ რუკებს;

1–2	3–4	5–6	7–8	9–10
საკვლევი მიზნის გათვალის წინებით ვერ  მოიძიებს და საჭიროე ბისამებრ ვერ  იყენებს შესაბამის თემატურ  რუკებს;	საკვლევი მიზნის გათვალის წინებით ცდილობს  მოიძიოს და საჭიროებისამებრ გამოიყენოს შესაბამისი თემატურ რუკები ,მაგრამ ზედაპირულია, რეალიზება  არასწორია.	საკვლევი მიზნის გათვალისწინებით მოიძიებს და  საჭიროე ბისამებრ  იყენებს შესაბამის თემატურ რუკებს; მაგრამ რეალიზება ნაწილობრივ არასწორია	საკვლევი მიზნის გათვალისწი ნებით მოიძიებს და საჭიროების ამებრ იყენებს შესაბამის  თემატურ რუკებს; მაგრამ ვერ იყენებს ადექვატურად,   არგუმენტების გარეშე განმარ-ტავს კანონზომიე რებას.	საკვლევი  მიზნის  გათვალისწ ინებით მოიძიებს და საჭიროე ბისამებრ იყენებს შესაბამის თემატურ რუკებს;